Kaip išrinkti vaikui tinkamą būrelį?

Tinkamą būrelį savo vaikui išrinksime tada, kai įvertinsime svarbiausius veiksnius, suvoksime savo prioritetus ir dėl jų rasime sutarimą su vaiku. Veiksniai, kuriuos būtų verta apžvelgti ir susidėlioti prioritetine tvarka galėtų būti: šeimos vertybės, vaiko amžius, būrelių paskirčių įvairovė, vaiko ir kitų šeimos narių laiko ištekliai ir būrelių prieinamumas.

Būrelis vaiko dienos struktūroje

Pažvelkime į mūsų vaikų dieną (1 pav.). Toje dienoje vaikas turi rasti laiko miegui ir kitais pasyvaus poilsio formai, valgymui, aktyviam judėjimui lauke, tikslingam mokymuisi ir laisvai saviraiškai,pabuvimui su savimi, bendravimui su draugais ir su šeima. Šio laiko proporcijos priklauso nuo vaiko charakterio savybių, amžiaus ir pačios šeimos vertybių bei praktinių galimybių.

Vaiko dienoje ieškodami laiko būreliui ar būreliams turėtume sutarti, į kurią vaiko dienos laiko kategoriją būrelis papuls: kokia dalimi tai bus dar viena pareiga, o kiek laisva saviraiška? Būrelis – tai dar vienas laikas, šalia mokyklos, kuris struktūruojamas ir reguliuojamas suaugusio būrelio vadovo. Tad jis sumažins su savimi, draugais ir šeima praleidžiamo laiko kiekį. Kiekviena šeima labai skirtingai vertina skirtingus vaiko poreikius ir dėlioja savo vaikų dienos užimtumą. Vienose šeimose yra suskaičiuota kiekviena vaiko minutė, kitose – paliekama vaikui pačiam užpildyti dalį savo laiko. Vienose šeimose kovojama už kiekvieną su šeima praleidžiamo laiko valandą, o kitose akcentuojama kiekvieno šeimos nario individuali veikla ir saviraiška. Vienose šeimose palaikomas laisvas vaiko bendravimas su bendraamžiais, o kitose kovojama su neigiama bendraamžių įtaka. Tad pirmiausia planuojant būrelius reikėtų šeimai susėsti ir sutarti dėl vertybių ir pagal jas pradėti dėlioti vaiko dieną ir ieškoti būrelių.

Šeimos vertybės ir numatomos būrelių paskirtys

Vienose šeimose aukščiausia vertybė yra kokybiškas laikas kartu su šeima. Tokios šeimos ieško neformalaus ugdymo paslaugų visai šeimai. Jos gali rasti klubų, studijų, edukacijų ir renginių visai šeimai. Toms šeimoms mažiau rūpi vaikų ugdymą perimantys būreliai, jos ieško ugdymo šeimoje praplėtimo ir praturtinimo galimybių.

Kitos šeimos yra linkusios konkuruoti, tad ir savo vaikus sąmoningai arba nesąmoningai ruošia konkurencinei sėkmei. Būreliuose tėvai ieško savo vaikams galimybių sustiprėti ir laimėti: patekti į mokinius atsirenkančią mokyklą, aukštesniais akademiniais pasiekimais išsikovoti aukštesnį statusą klasėje ar nugalėti už mokyklos ribų. Priklausomai nuo pasirinkto konkurencijos lauko tėvai renkasi būrelius. Į konkurenciją mokykloje orientuotis šeimos renkasi formalią ugdymo sistemą pakeičiančius būrelius: matematinius, gamtamokslinius, technologinius, kalbų ar kt. Aktualūs tampa ir talentų atskleidimo bei išvystymo būreliai: ankstyvasis meninis ar sportinis ugdymas. Pagrindinis čia keliamas klausimas: „Ar būrelis veda vaiką link aukštesnių rezultatų?“

Vis daugiau šeimų kelia savo vaikų fizinės ir psichinės sveikatos problemą ir ją bando spręsti būrelių pagalba. Jei šeima mato, kad formalioje sistemoje vaikas pastoviai patiria nesėkmę ir pradeda svyruoti jo savęs vertinimas, tai ima ieškoti būrelio, kurioje jis ar ji patirtų sėkmę ir galėtų sustiprinti pasitikėjimą savimi. Daug šeimų sportiniais būreliais bando spręsti šiuolaikinių vaikų nejudrumo problemą. Vyresnėse klasėse daugeliui mokinių reikalavimai, atsiskaitymai ir balų skaičiavimai kelia didelį stresą. Tai suprasdami tėvai ieško savo vaikams terapinio pobūdžio būrelių, kur galėtų „pasilakstyti gryname ore“, „sukišti rankas į molį“ arba „išlieti jausmus dažais ant popieriaus“. Pats veiklos pobūdis gali būti labai įvairus, bet svarbiausia, kad veikla nekeltų papildomo streso ir patenkintų aktualius vaiko fizinius, socialinius ir emocinius poreikius.

Jei vienos šeimos „pasirašo“ po ankstyva ugdymo specializacija, tai kitos stengiasi išlaikyti savo vaiko, kaip asmenybės ugdymo visumą. Tada būrelis yra panaudojamas kaip formalios ugdymo sistemos papildinys, turintis atsverti nukrypimus į vieną pusę ir atstatyti formalioje sistemoje „pamestą ugdymo visumą“. Tada renkantis būrelį keliamas klausimas: „Ko šiame ugdymo etape mano vaikui labiausiai trūksta?“. Skirtinguose ugdymo etapuose skirtingiems vaikams gali pritrūkti skirtingų dalykų: vieniems pritrūksta kūrybinės raiškos erdvės, kitiems bendradarbiavimo, dar kitiems scenos, o tretiems disciplinos. Renkamės tokį būrelį, kuris atsvertų mokyklą ir vaiko ugdyme užtikrintų trokštamą visumą.

Vienose šeimose vertinamas vaiko paklusnumas, o kitose – iniciatyvumas. Paklusnumą vertinančiose šeimose tėvai viską nusprendžia arba suranda būrelio vadovus, kurie sudėlios, ką, kaip ir kada vaikas turės daryti. Kartais tėvai būreliais taip užpildo laiką, kad vaikams nebūtų kada „prisigalvoti visokių nesąmonių“. Iniciatyvumą vertinantys tėvai prisiima riziką ir palieka vaikui erdvės jo paties idėjoms bei iniciatyvoms. O renkantis būrelį šios šeimos pasidomi, ar būrelio veikloje viskas bus užduota, ar vaikas turės pasirinkimo laisvę, ar bus sąlygos kelti ir įgyvendinti savo idėjas.

Ne paskutinėje vietoje būrelio pasirinkime yra ir patogumas. Kartais ieškome būrelio vien dėl to, kad namie nėra kam su vaiku būti. Tada būrelis tampa dar viena vaikų priežiūros forma. Kartais vaikų būreliams paaukojama vieno šeimos nario karjera ar laisvalaikis. Būna ir taip, kai atsisakome būrelio, nes nėra kam vaiko į tą būrelį vežioti. Dažnai patraukliu būreliu tampa tas, kuris yra arti mokyklos arba namų.

Kartais vaiko lankomas būrelis tampa šeimos įvaizdžio dalimi. Vaikas net neturi pasirinkimo, jai visos mūsų aplinkos šeimos veža vaiką į tą būrelį. Jei kaimyno dukra šoka, tai turi šokti ir mūsų mergaitė. Kartais šeimos per akademinių būrelių ar gabių vaikų programų pasirinkimą komunikuoja savo šeimos intelektualumą. O kartais šeimoms būrelis yra vaiko kelias į sceną.

Tik šeimoje įsivardinus ir sutarus, kas yra svarbiausia, galima nuspręsti, kas šiame gyvenimo etape vaikui bus būrelis: tik laisvo laiko užėmimas ar prasminis jo išnaudojimas, ugdymo šeimoje praturtinimas ar ugdymo įgaliojimų perdavimas būrelio vadovams, formalios ugdymo sistemos alternatyva ar papildinys, savęs paieškos ir išbandymo ar talentų atskleidimo ir išvystymo aikštelė, o gal tai bus vieta pabendrauti su bendraminčiais ir atsipalaiduoti nuo mokslų.